初中语文教学中提高学生人文素养的有效策略探究
21世纪，世界各国的竞争不仅体现在科学技术和经济实力的较量上，更重要的体现在国民的文化底蕴和民族精神的较量上。自上世纪80年代以来，许多发达国家陆续提出了"学校的人化"和教育的"人化"、"人性化"、"人道化"等主张。面向21世纪的"美国2061计划"认定"教育的目标是要使人们能够达到自我实现和过负责任的生活。"人文素养教育已成为人们关注的重要课题。新时期，我国政府十分重视初中生人文素养的培养，这充分的体现在全面推进素质教育的决策和新一轮基础教育课程改革之中。《基础教育课程改革纲要(试行)》中明确指出，要使学生"逐步形成正确的世界观、人生观、价值观具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识。"把人文素养的培养纳入新课程的培养目标之中。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确了提高国民素质的指导思想；以创新德育工作机制为切入点，以培养学生的创新精神和实践能力为核心，要加强德育的实践环节，大力推进校园文化建设；要通过各种途径，关心和保护青少年身心健康成长，加强学生的责任教育、礼仪教育和心理健康教育。这个文件的出台将有力地推动人文素养教育的理论研究和实践展开。因此，培养学生的人文素养既是人文教育追求的目标，也是时代发展赋予我们的使命。
初中语文 学生人文素养 有效策略
何晓燕
盐城景山中学
国内会议
北京
中文
1199-1201
2020-03-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）