"翻转课堂"教学策略在小学数学课堂的教学探究
推动翻转课堂的教学实践通过对国内已有研究文献进行梳理，发现国内基础教育领域翻转课堂的实践研究偏向于一线教师的实践探索和对国外实践案例的分析，并且积累了优秀的实践案例，本研究通过对翻转课堂教学策略的建构，推动翻转课堂在基础教育领域的教学实践，为实现翻转课堂的本土化提供支持。为基础教育数学教师提供实践指导与传统的课堂教学模式相比较，"翻转课堂"教学模式具有独特的优越性，基于小学数学学科特征及学生思维发展和心理特征，为充分发挥翻转课堂的优势及价值，本研究构建了"翻转课堂"教学策略的操作框架，并进行了实验研究，为一线数学教师提供具有指导意义的教学策略操作框架，提升翻转课堂实施的有效性。
"翻转课堂" 教学策略 小学数学课堂
张兰 李悦 骆勇 赵彩云 沈晓英 朱刘祥
天津市津南区海天小学 天津外国语大学附属滨海外国语学校 故城县衡德小学 甘肃省临泽县新华镇宣威小学 成都市新都区锦门小学校 绥芬河市金恒基小学
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2019-12-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）