基于核心素养下的小学班主任班级管理模式的构建探索
本文针对小学高年级班级管理的现状，揭示其存在的问题，分析其存在问题的原因，并提出一定的对策。理论及策略研究也是基于当前小学课堂管理问题突出的需要，更是为促进小学高年级班级管理有序开展，提供一定的策略方法，最终促进班级管理健康发展，实现班级管理有效实施。因此，对这一题目进行研究具有重要的理论意义和实践意义。
核心素养 小学班主任 班级管理模式 构建
杨玉娟 徐影 王超 邱淼 杨津
广东省珠海市香洲区第十九小学 广东省珠海市香山学校
国内会议
北京
中文
170-173
2019-12-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）