初中化学证据推理素养培养教学实践研究
在当前的实验教学中，教师便充分依据自身教学经验结合具体的实验情况进行改进，从而达到最佳的实验结果。改进效果好的实验，不仅能增加学生的学习兴趣与热情，也能增强教师的科研精神。此外，随着化学核心素养的提出，化学实验教学也并不是单纯的以提高学生的动手能力，创新能力为目的。更多的是要以提升学生的化学核心素养为宗旨，基于以上几种因素，从化学实验教学的过程中来寻求提升学生证据推理与模型认知的核心素养，并使更多的教学案例应用于教学之中是本文研究的最终目的。
初中化学 证据推理 素养培养 教学实践
程志强 刘化荣
陕西省商洛市洛南县洛源中学
国内会议
北京
中文
197-199
2019-12-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）