核心素养背景下高中政治学科学生表达能力的现状及对策研究
随着社会发展转型的加剧，经济全球化不断深入，文化多元主义的激荡和价值取向的多样、特别是互联网技术的发展，各种角色矛盾、价值冲突日益突出。因此，作为德育课程的高中政治课程应发挥学校德育工作的引领作用，在课堂教学中，通过争议性议题展示观点，帮助学生在价值冲突中深化理解，在比较、鉴别中提高认识，在探究活动中拓展视野，使学生经历"认知失衡、观点重建、价值判断和决策选择"的过程，培养政治学科核心素养。
核心素养背景下 高中政治学科 学生表达能力 现状及对策
胡少游 曹金莎 黄祖伟
江西省于都中学 湖南省郴州市桂阳县第八中学 东莞市第二高级中学
国内会议
北京
中文
284-286
2019-12-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）