基于学科核心素养的高中政治议题式教学中情境创设研究
随着社会发展转型的加剧，经济全球化不断深入，文化多元主义的激荡和价值取向的多样、特别是互联网技术的发展，各种角色矛盾、价值冲突日益突出。因此，作为德育课程的高中政治课程应发挥学校德育工作的引领作用，在课堂教学中，通过争议性议题展示观点，帮助学生在价值冲突中深化理解，在比较、鉴别中提高认识，在探究活动中拓展视野，使学生经历"认知失衡、观点重建、价值判断和决策选择"的过程，培养政治学科核心素养。
学科核心素养 高中政治 议题式教学 情境创设
谢华 王了 曾淑琼
湖南省洪江市黔阳一中 四川省邛崃市第一中学校 湖南省永州市第四中学
国内会议
北京
中文
303-305
2019-12-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）