探究在高中政治课程中开展议题式教学的策略
随着社会发展转型的加剧，经济全球化不断深入，文化多元主义的激荡和价值取向的多样、特别是互联网技术的发展，各种角色矛盾、价值冲突日益突出。因此，作为德育课程的高中政治课程应发挥学校德育工作的引领作用，在课堂教学中，通过争议性议题展示观点，帮助学生在价值冲突中深化理解，在比较、鉴别中提高认识，在探究活动中拓展视野，使学生经历"认知失衡、观点重建、价值判断和决策选择"的过程，培养政治学科核心素养。
高中政治课程中 开展 议题式教学 策略
严梅芳 胡丹丹 林小莉
福建省莆田市仙游县第一中学 湖南省宁乡市第五高级中学 福建省莆田市第二十四中学
国内会议
北京
中文
306-308
2019-12-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）