幼儿园班级阅读区创设研究
本文通过在从教师、幼儿两个角度出发，通过对幼儿园班级阅读区的现状进行广泛、深入的调查，发现教师在创设过程中存在的问题，幼儿在使用阅读区过程中存在的问题，并探究问题背后的成因，提出具有针对性的教育建议。弥补当前幼儿园阅读区创设在理论和实践方面的研究空白，提髙教师创设阅读区、组织阅读活动的水平，最终促进幼儿阅读能力的发展。
幼儿园 班级阅读区 创设研究
崔延英 陈惠青 吴艳莉 李晓静 何召静
山东省东营市河口区实验幼儿园 广东省河源市东源县第一幼儿园 日照市石臼街道中心幼儿园
国内会议
北京
中文
325-327
2019-12-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）