初中生物学科重要概念的教学策略研究
在教学过程中，学生是课堂学习的主体，教师是课堂学习的促进者。这就要求生物教师对重要概念有深刻的理解和掌握，认识到重要概念在生物学科中的重要性，并针对学生的特点和知识基础，选择有效的教学策略，增强学生的自主学习能力和实践应用能力，并帮助学生建构重要概念的框架，加强对概念理解的准确性，实现有意义学习。通过本研究丰富对重要概念教学的研究，为概念教学提供参考和借鉴。
初中 生物学科 重要概念 教学策略
姬忠芳
山东省新泰市青云中学
国内会议
北京
中文
374-377
2019-12-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）