初中历史教学中历史素养的培养现状及策略研究
通过研究，有利于促进教师反思和改进自己的教学行为，改变学生的学习态度和学习方式，真正实现历史课堂教学中学习主体的主动参与和有效互动、学习主体的情感体验与活动构建、学习主体的合作探究与个性发展、学习者生活世界的联系和激励他们大胆创新，使学生真正成为课堂学习的主人，教会学生学习，实现初中历史课堂教学的有效性，培养学生的历史素养。
初中历史 教学中 历史素养 培养现状 策略
李梅兰 刘媛 古晓谦 柴玉录
山西省运城市盐湖区涑水联合双语学校
国内会议
北京
中文
447-449
2019-12-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）