针对小学英语高段教学中两级分化现象的研究策略
本文通过学习的拦路虎，促进学生减轻学习负担和降低学生的心理压力，帮助学生树立学习的自信心，为学生以后的英语学习奠定基础，同时将缓解英语成绩的两级分化现象，全面提升学生的英语学科素养，促进小学生英语成绩的大面积的提高，切实提高英语学科教学质量。本研究将体现新课程实施中暴露出来的问题，研究成果也可以为教材提供参考意见。
小学英语 高段教学中 两级分化现象 研究策略
王红霞 袁美 王硕 周敏 谢志珍
青岛金水路小学 江西省九江市城子镇中心小学 夏津县实验小学 四川省南充市蓬安县河舒镇中心小学校
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591-594
2019-12-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）