小学数学课堂教学有效评价策略研究

摘要：

　　小学数学课堂教学中实施多重性评价，有利于突出学生的主体地位。可以提高教学效率，调动不同层次学生学习的积极性，促进学生主动、全面的发展。教学评价作为师生之间交流的及时、有效的方式贯穿于课堂教学的始终，有效的教学评价，不仅对教学起着重要的导向作用，对学生认识自我、建立学习的自信起着促进作用，能促进学生的全面发展。

关键词： 小学数学 课堂教学 有效评价 策略研究

作者: 尹作信

作者单位: 江西省吉安市吉水县城南第二小学

会议类型: 国内会议

会议名称: 2019年中小学教育与科技创新论坛

会议地点: 北京

会议语种:中文

页码: 622-624

在线出版日期: 2019-12-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）