在语文课堂教学中渗透心理健康教育之策略
学生缺乏学习语文知识的兴趣，对于语文学科的人文性和趣味性缺乏了解，因而就缺乏学习语文的内在驱动力，学生因为不满教师的教学方式，觉得语文课堂枯燥无味，长期下去他们也失去了学习语文的内在驱动力。在另外一些学生身上，因为自身存在自卑情绪，逐渐演化为自责倾向、意志力薄弱和对自我形象的焦虑等心理障碍，对学习产生抵抗情绪，不愿意积极主动的学习语文知识，更缺乏学习的热情和动力。以上这些问题都需要语文教师在教学中渗透心理健康教育，以科学的理论为基础，以教材为依托，在课堂教学实践中切实提高学生的学习的内驱力。
在语文课堂教学中 渗透 心理健康 教育 策略
严剑国 陈金凤 胡金花 王碧君
江西省新余市分宜县第六中学 贵州省惠水县第四小学 河南省信阳市新县啟福小学 浙江省永康市大司巷小学
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2019-12-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）