基于核心素养视域下的初中道德与法治课堂情景化策略研究
教师在教学中采取的教学方法不能有效地提高学生的德育水平，这样会让学生在学习的过程中出现学习的知识与提高自身的道德水平二者严重脱节的问题，影响学生的道德水平的提高，但是教师在教学中使用情景教学法，就能够有效地改善这样的问题，就能够让学生接触生活中的实例，这样学生在感受实例的时候就会对自身行为进行反思，进而及时纠正自己的行为。针对这样的情况，教师教学的过程中应该将情景教学与初中道德与法治教学进行有效的结合，从而提高学生的综合能力，促进学生全面发展。
基于核心素养视域下 初中 道德与法治课堂 情景化
冯雨涵 何丽君 谷伟 闫伟婷
广西民族大学 三水区西南街道健力宝中学 河北省廊坊市文安县第四中学 交城县西营学校
国内会议
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847-849
2019-12-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）