提升小学语文阅读教学有效性的策略研究

摘要：

　　导致小学语文阅读教学，尤其中年级阅读教学低效的因素归纳起来有：目标不明确，对年段阅读目标、课时阅读目标把握不准；不重视培养学生良好的学习习惯，特别是良好的预习习惯和良好的阅读习惯；一讲到底，一问到底充斥课堂；泛读、滥读比比皆是，只一味的读，没有层次。

关键词： 提升 小学语文 阅读教学 有效性 策略研究

作者: 黎霞

作者单位: 湖南省岳阳市临湘市第一完全小学

会议类型: 国内会议

会议名称: 2019年中小学教育与科技创新论坛

会议地点: 北京

会议语种:中文

页码: 885-888

在线出版日期: 2019-12-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）