小学英语信息技术与学科整合中的教师角色认同研究
能够为澄清信息技术与人之间的正确关系提供研究分析理据，帮助教师正确认识自己在信息技术条件下教学活动的主体地位；帮助小学英语教师有效的实现信息技术条件下的教师角色转换，适应新的教学模式；指导并且加强教师对信息技术认识的态度和意识，减少排斥或者过分依赖信息技术的心理影响，为了有效实现信息技术和小学英语学科深度融合做好理论和实践的铺垫和引导。
小学英语 信息技术与学科整合中 教师角色认同 研究
何芬
湖北省荆门市石化第三小学
国内会议
北京
中文
900-903
2019-12-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）