提高小学生语文素养形成的有效策略探究
语文素养概念已提出多年，人们对这一概念及与之相关的系列理论问题进行了很多探讨，但研究的范围和深度还存在局限性，更多是表面化的理论阐释，对语文素养内涵的认识没有达成一致，造成了语文素养外延的泛化。由于语文素养的内涵不能确定，人们便从不同的角度定义语文素养，便以不同的标准界定语文素养的内容，难以形成较为统一的认识。本研究的理论意义在于，丰富和发展语文素养内涵、构成、评价等理论，使有关的研究更为系统和深入。
提高 小学生语文 素养形成 有效策略
黎君
新疆乌鲁木齐市第七十八中学
国内会议
北京
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1025-1028
2019-12-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）