基于核心素养视域下的初中道德与法治课堂情景化策略研究
在初中道德与法治课堂教学中运用情景化教学模式，不仅能够激发学生的学习积极性，同时还能够将课本知识与生活实际相联系，提升学生理论学习与实践相结合的能力，树立学生良好的道德品质，强化学生法治意识，保障初中道德与法治课堂教学有效性。在教学实践中运用情景化教学主要通过创设问题情境、爱心情境、视听情境和活动情境让学生主动参与、自主探究，提高学生的综合素质，促进思想品德课教学的生活化、人文化。
基于核心素养视域下 初中道德与法治课堂 情景化 策略研究
傅丽峡
巴彦淖尔市第二中学
国内会议
北京
中文
1045-1048
2019-12-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）