高三数学概念复习课的教学策略研究
开展高三数学课概念复习教学的实践研究，最终就是为了找出在教师对概念的"教"和学生对概念的"学"的过程中的存在的问题，通过这些问题反作用于教学。寻找一种高三概念复习课教学的有效指导途径，寻求高考数学应试能力和心理学的结合，关注学生的情感体验是高三复习教学中的当务之急。要重视概念教学，因为概念的理解对于学生接受知识点具有很关键的作用。重视概念复习，能有效提高学生数学理解力。因此，此研究对高三教师的数学复习教学有一定的指导意义，对课程的实施有一定的推动作用。
高三数学 概念复习课 教学策略
李建英
北京师范大学乌兰察布集宁附属中学
国内会议
北京
中文
1069-1072
2019-12-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）