读写整合教学在高中英语课堂教学中的运用研究
本文研究希望通过英语阅读和写作教学的整合，帮助学生谨记英语读写的整体性原则，让学生养成良好的"读后写、写后读"的英语学习习惯，真正突出学生的主体地位，而且在英语写作过程中学生得到的新体验又能引导学生进入新的阅读活动中，最终实现英语读写能力都得到提升的双赢局面。
读写整合教学 在高中英语课堂教学中 运用研究
张静 刘才 郭静 蒋汝奎 王巍巍 任雪梅
宁阳县第一中学 宁阳县复圣中学
国内会议
北京
中文
1262-1265
2019-12-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）