小学数学教学中问题解决的策略研究
在以往的小学数学教育中，教师普遍为课堂主体，学生只能被动的听、记，随着时间的推移及教学理念的转变，小学数学的课堂在沉闷乏味方面的特征越发明显，教师的教学激情在随之减弱，学生的学习积极性逐渐消失，被动式教学现象明显。问题解决式教学的应用不仅更加注重学生在知识方面的理解与掌握，对于学生的问题寻找、分析理解等能力的培养作用非常的突出，可记住和他人讨论的方式获取最终答案，借助这种教学形式实现持续性推广，促使学生清晰地认识到学习的意义与价值，培养学生学习的积极性。
小学数学教学中 问题解决 策略研究
唐玉婷
江西省南昌市育新学校红谷滩分校
国内会议
北京
中文
1334-1336
2019-12-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）