课改背景下教师课堂评价的有效性研究
教师教学评价能够在教师自我完善及学校教育教学质量的提升方面发挥不可替代的作用。然而由于多种因素的影响，目前中小学教师评价模式依然采用的是不利于教师能力提升和积极性激发的单一性奖惩模式，这同新环境下的课改要求是矛盾的。特别是在教育多样化发展的新时代，怎样适应新的课程改革，怎样切合实际的构建并持续优化教师教学评价体制，是摆在教育事业发展面前的基础性题目。
课改背景下 教师课堂评价 有效性研究
梁朝波 瞿权虎 陶剑霞 曹利军 王秋平
鄂州市鄂城区樊口街办中心学校 鄂州市鄂城区樊口街道周铺小学
国内会议
北京
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1370-1373
2019-12-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）