关于小学数学教师解读教材能力的现状分析

摘要：

　　教师在整个备课过程中,20％的精力用于钻研教材、了解学情,80％的精力用于书写教案。这种本末倒置的精力分配预示了备课的低效。而学习实际效果不佳已成为教师专业发展一个亟待突破的问题和瓶颈。从教师“教材解读”的重要性入手,着重分析了当前教师“教材解读”的问题所在,为后期的深入研究提供了理论支持。

关键词： 小学数学 教材解读 重要性

作者: 陆晓燕 鲁志忠

作者单位: 上海市浦东新区竹园小学 云南省玉溪市澄江市龙街街道办事处双树小学

会议类型: 国内会议

会议名称: 2021教育教学与校园建设学术论坛

会议地点: 重庆

会议语种:中文

页码: 1-5

在线出版日期: 2021-10-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）