基于深度学习探讨小学数学问题教学
数学课堂应追求思维的课堂，安静的课堂，开放的课堂，文章从数学教学主题的本原性问题切入，以问题解决为主导，对数学问题教学进行探索。从教什么和怎么教两个方面探讨小学数学问题教学，旨在培养学生的深度学习能力，促使教师从关注学生学会转向关注学生会学，从而实现学生数学能力的长远发展。
本原性问题 问题教学 高阶思维
高冬芳 叶文一 宋朦娟
定州市大辛庄小学 湖北省武汉市华中师范大学华侨城小学 青岛市城阳区城阳街道仲村小学
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2021-10-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）