高中数学课堂教学有效性的策略研究
素质教育的核心是以培养社会需要的人才为目标，为了贯彻执行省教育厅关于推进素质教育实施的文件精神，教师必须转变教学观念，在有限的课堂时间内，高质量地完成教学任务。有效课堂教学能够提升学生的学习兴趣，促进学生对知识的吸收，培养学生的自主学习能力。数学课堂教学中老师掌握有效的教学策略，能激活学生的思维，从而提高教学质量。只有教师在实践中不断总结、创新，才能使学生认识到数学的意义，有效地提高学生数学学习的效果。
高中数学 课堂教学 有效性
黎文忠 李卫红 方学林
贵州省思南中学 贵州 铜仁 565100 贵州思南县民族中学 贵州 铜仁 565100 贵州石阡县汤山中学 贵州 铜仁 555100
国内会议
北京
中文
81-83
2019-10-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）