基于“先纵后横”的高中化学元素化合物教学模式的实践探讨
高中化学元素化合物知识内容多，涉及的化学现象和化学反应不容易记忆，学生在学习中感到知识杂乱，思维潜力没有得到发挥，导致在综合运用所学知识解决实际问题时感到束手无策。甚至有的学生死记硬背、孤立记忆化学反应，学习一段时间后，遗忘得多，又降低了学习兴趣，学习效果很差。万丈高楼平地起，化学元素化合物是筑起化学的最小微粒和最基本组成单位。只有有效开展化学元素化合物教学，才能学习更复杂的化学知识，才能为学以后的化学学习打下坚实的基础。在新课程的指导下采取有效的教学策略开展元素化合物教学，对提高教师的教学水平和学生的学习能力具有重要意义。
先纵后横 高中化学 元素化合物 教学模式
王少晖
山东省广饶县第一中学 山东 东营 257300
国内会议
北京
中文
238-240
2019-10-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）