形成性评价在大学英语视听说教学中的运用和探索
在本课题中主要是分析了形成性评价理论，主要是因为传统的评价理论已经难以适应当前的英语课程教学发展，因此在教学改革中必须要转变过去的理论思想，特别是在大学英语视听说课程中，伴随着教学技术的不断创新，过去的终结性评价弊端也更加凸显出来，必须要采用高效的评价模式，有效促进和强化课堂教学效果。
形成性评价 大学英语 视听说教学
张晓丽
济南护理职业学院 山东 济南 250000
国内会议
北京
中文
306-308
2019-10-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）