思维导图在中职数学课堂教学中的运用研究
常规中职数学教学常常只注重数学知识的传授，而忽略挖掘学生的思维过程，缺少对学生独立思维能力的培养，削弱了学生在课堂上的主观能动性。学生在听课时只是被动地接受老师传达的知识，没有主动地参与思维活动，所以对知识一知半解，产生理解上的问题。而真正应用知识时，由于理解上的偏差，导致不能灵活的运用知识。改变传统中职数学教学观念，努力发展学生的数学思维能力，是改变中职数学教育现状的重要路径。
思维导图 中职数学 课堂教学
张君尧 麦毅强 崔庆荣
广东省佛山市南海区九江职业技术学校 广东 佛山 528000
国内会议
北京
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525-528
2019-10-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）