基于核心素养的高中物理课堂教学的策略研究
高中物理作为一门富有逻辑的精密的自然科学，对高中学生的发展有着极其重要的作用，有助于锻炼学生的逻辑思维能力，培养学生科学学习、科学思维、科学探究道德的精神，有助于学生更加了解、认识世界。基于社会对人才的需求，物理教学目标也从知识能力目标向三维目标再向素养目标发展，核心素养促使教师从人的角度来定位教育、思考教育，教师在传授知识的同时注重课堂动态生成，注重物理课程的育人功能。
核心素养 高中物理 课堂教学
蔡尧坤
广东省湛江市坡头区第一中学 广东 湛江 524000
国内会议
北京
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777-780
2019-10-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）