初中数学课堂引入中情景创设的策略探究
新课改实施以来，教师和学生在学习中所扮演的角色发生了巨大的转变。这次变革促使学生由教学活动中的“看客”转变为“主角”的要求日渐突出。而情景教学可以使教师的主导作用、学生的主体作用得到充分的体现。在教师精心创设的情景下，学生乐于发现问题、并主动参与到学习中来，学习的行动也有了预定的方向和要求。而且，学生的主观能动作用能够得到很好的发挥，也有助于教师对来自学生方面的内部干扰及时准确地作出调整，使教学系统达到真正的动态平衡。
初中数学 课堂引入 情景创设
刘婕
四川省泸州市合江县马街中学校 四川 泸州 646000
国内会议
北京
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836-838
2019-10-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）