小学数学课堂教学有效评价策略研究
小学数学课堂教学中实施多重性评价，有利于突出学生的主体地位。可以提高教学效率，调动不同层次学生学习的积极性，促进学生主动、全面的发展。教学评价作为师生之间交流的及时、有效的方式贯穿于课堂教学的始终，有效的教学评价，不仅对教学起着重要的导向作用，对学生认识自我、建立学习的自信起着促进作用，能促进学生的全面发展。
小学数学 课堂教学 有效评价
刘元华 古丹 李海花 冀媛媛 张晓红 张悦
南昌市桃花学校 江西 南昌 330000 江西省奉新县冯川一下 江西 宜春 330700 河北省唐山市迁西县旧城乡荆子峪 河北 唐山 063000 北京市朝阳区花家地实验小学 北京 100000 北京市平谷区第六小学 北京 100000 临汾市五一路学校 山西 临汾 041000
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2019-10-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）