小学英语课堂师生互动的方式及有效性研究
没有交往、没有互动，就不存在或未发生教学，那些只有教学的形式表现而无实质性交往发生的“教学”是假教学。把教学本质定位为交往、互动是对教学过程的正本清源。只有在真正有效的师生、生生交往互动之中，学生获得的知识才是“内化汲取”的，增长的能力才是“货真价实”的，养成的情感才是“情真意切”的，这也是新的课程改革所期待的效果。
小学英语 师生互动 方式 有效性
彭晓露 薛晓林 刘汉华 朱珠 黄玲
广东省湛江市吴川市沿江小学 广东 湛江 524000 陕西省渭南市韩城市新城八小 陕西 渭南 714000 河南省商丘市柘城县伯岗镇中心小学 河南 商丘 476000 江苏省盐城市响水县东方红小学 江苏 盐城 224000 永州市零陵区神仙岭小学 湖南 永州 425000
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2019-10-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）