初中数学优化学生思维的实验研究
在基础教育阶段，特别是义务教育阶段，数学学科教育不是以培养少数数学家和科学家为目的，而应面向大众。新的课程标准强调“基础性、普及性和发展性”，义务教育阶段的数学教育要促进每一个学生的发展，为每一个学生适应社会生活与进一步学习打好基础。人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了大众数学的教育思想。因此，在教学中我们要关注全体学生的思维特征。而每位学生的数学基础，思维模式，学习习惯都有很大的不同。怎样才能做到既减轻学生的负担，又能提高数学教学质量，让每位学生的数学思维得到发展，一直都是教育工作者关心的话题。
初中数学 学生思维
王俊芳 莫兴展 姚贤标 樊文霞
河北省邯郸市磁县阜才中学 河北 邯郸 056000 佛山市顺德区伦教汇贤实验学校 广东 佛山 528000 湖北省洪湖市新堤中学 湖北 荆州 433200 廊坊市第十七中学 河北 廊坊 065000
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1106-1109
2019-10-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）