开展农村小学数学活动课的教学策略研究
数学活动课是数学课程体系中不可缺少的一局部，它以数学学科课一样以社会发展需要为依据，以提高同学的数学素质为核心。它以同学发展为基点，考虑到数学学科知识基础的要求，充沛发挥同学个性特长，强调同学的个性发展。通过数学活动，手脑并用，获得直接经验，扩大视野，增加才干，培养对数学的兴趣和特长，培养同学的思维品质，提高同学解决实际问题的能力。因此，数学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有知识经验的基础上，教师应激发学生积极性，向学生提供充分惨与数学学习活动的机会，帮助他们自爱自主探究和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想与方法，获得广泛的数学活动经验，从而达到激活课堂教学的目的。
农村小学 数学活动课 教学策略
叶少君 曹孝安 吴依蔓 杨洋
马厂小学 江苏 宿迁 223800 江西省吉安市永丰县潭头乡潭头小学 江西 吉安 343000 郴州市苏仙区华湘学校 湖南 郴州 广西桂林市全州县咸水镇古留小学 广西 桂林 541000
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2019-10-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）