初中生物课堂教学中情境创设的有效策略研究
随着新课程改革的不断深化，《初中生物课程标准》提出；生物教学应当更加关注学生已有的生活经验：更强调学生的主动学习，为探究性学习创设情境，从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题，在初中生物课堂上渗透科学、技术和社会相互关系的教育，力图通过具体事例，帮助学生认识生物科学与社会发展的紧密联系。
初中生物 情境创设 有效策略
郭成 王继友 林雄 孙桂茹 李平
贵州省黔西南州晴隆县教育局 贵州 黔西南 562400 山东省东营市胜利第二初级中学 山东 东营 257000 广东省徐闻县第五中学 广东 湛江 524100 内蒙古赤峰市第十中学 内蒙古 赤峰 024000 郧西县土门镇初级中学 湖北 十堰 442600
国内会议
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1252-1255
2019-10-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）