基于“教学评”一致的教师理答策略研究调查报告

摘要：

　　我校在跟进双流区《区域开展基于课程标准的“教学评一致性”的实践研究》过程中，立足课堂，从课堂理答入手，深入落实“教学评一致性”研究，提高课堂教育教学效率。调查表明，我校教师在课堂教学环节有理答学生的意识，学生对教师多元化的理答充满了期待，但还存在教师理答策略单一、教师理答没有与“教学评一致”高度契合、教师理答技巧缺乏专业指导等问题。问题的诊断将有利于课题组精准投放研究策略，有效推进校内研究、深化“教学评一致性”的有效落实。

关键词： 教学评一致 理答策略 调查报告

作者: 刘佩 潘燕 朱志晴 熊志兰

作者单位: 成都市双流区棠湖小学(南区)

会议类型: 国内会议

会议名称: 2021课程教学与管理(南宁)论坛

会议地点: 南宁

会议语种:中文

页码: 1-8

在线出版日期: 2021-09-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）