高校读书会成员持续参与行为及其影响机制研究
[目的/意义]旨在通过对高校读书会成员持续参与行为及其影响机制的研究，探寻大学生持续参与行为形成的规律和动因，为高校读书会的存续和发展提供理论支撑。[方法/过程]对研究对象进行深度访谈，运用扎根理论质性研究方法对访谈资料进行编码，分析读书会成员持续参与行为的影响机制，并构建其理论模型。[结果/结论]研究结果发现，高校读书会成员持续参与行为的形成经历了3 个不同阶段，即初始参与动机阶段、有用性认知阶段和持续参与行为发生阶段，其间两次动机演变分别与外在情境因素和内在心理需求有关。前者在第一次动机演变中起到了内摄调节作用，后者则通过认同调节和整合调节最终促成持续参与行为的形成。
高校读书会 持续参与行为 影响机制
张映
广东肇庆学院图书馆
国内会议
东莞
中文
154-165
2018-12-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）