角色情景教学在牙周病学临床实习前期教学中的应用
目的：探索角色情景教学在牙周病学临床实习前期教学中的应用。方法：在牙周病学临床实习前期教学中应用角色情景教学，培训牙周专科研究生进行角色扮演，通过不同的病例探讨牙周临床工作中可能遇到的问题，课后进行调查问卷，收集学生的反馈意见，并进行分析。结果：97％以上的学生认为角色情景教学有助于培养临床思维、强化对专业知识的理解、提高医患沟通能力和临床应变能力，并喜欢这种教学模式。结论：将角色情景教学应用于牙周病学临床实习前期教学有助于临床思维的培养、提高医患沟通、临床应变能力，并能够很大程度的激发学生的兴趣、自觉主动学习。
陈悦
西安交通大学口腔医院牙周黏膜科
国内会议
2018年中华口腔医学会口腔医学教育专业委员会第二次学术年会
武汉
中文
30-34
2018-11-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）