TBL教学模式在口腔颌面外科研究生课程教学中的应用探讨

摘要：

　　目的 提高口腔颌面外科研究生专业理论知识学习的水平和综合应用知识能力.方法 以研究生为研究对象，分别进行TBL 教学及LBL 教学后的理论知识、病例分析和技能考核成绩统计分析，并进行主观效果评价.结果 理论知识成绩、病例分析考试成绩、临床操作技能等各项考核结果显示TBL 教学法组均显著高于与LBL 教学法组(p＜0.05).问卷调查显示学生的临床思维能力、医患沟通能力等综合应用知识能力均有所提高.结论 TBL 教学模式有利于提高学生学习的自主性、激发对口腔颌面外科学习兴趣、提高临床思维能力和团队合作精神.TBL 教学模式有利于提高了口腔颌面外科学研究生的临床教学质量，并希望在未来的教学中继续使用.

关键词： TBL 口腔颌面外科 研究生

作者: 高翔 李勇 邱丽华 王涛 肖水生

作者单位: 重庆医科大学附属口腔医院口腔颌面外科学教研室,重庆 401147

会议类型: 国内会议

会议名称: 2018年中华口腔医学会口腔医学教育专业委员会第二次学术年会

会议地点: 武汉

会议语种:中文

页码: 57-63

在线出版日期: 2018-11-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）