文献阅读式教学法在口腔医学本科生中的应用与分析
目的：初步评估文献阅读式教学法对于口腔医学本科生的教学效果,为口腔医学教学改革提供依据.方法：由教研室主任按照文献内容丰富、应用基础研究和临床病例相结合的原则选择两篇文献,并为59 名(其中男生26 人,女生33 人)口腔医学本科生提供文献阅读指导,在规定时间(2 周)内完成文献阅读后,针对两篇文献相关内容设计考题(每篇8 题),利用SPSS 17.0 软件对测试结果进行统计学分析,最后通过问卷调查了解学生对文献阅读式教学法的反馈信息.结果：动物实验类文献的测试成绩(69.9)低于临床病例类的测试成绩(75.8)；女生的文献阅读平均成绩(77.8±10.7)明显高于男生的平均成绩(63.9±11.4),英语六级通过同学的文献阅读平均成绩(75.64±11.8)高于未通过同学的平均成绩(67.2±13.1),差异均具有统计学意义,P ＜ 0.05；本科生对于临床研究相关文献和临床病例研究兴趣更大.结论：口腔医学本科生对于阅读英文文献感兴趣,文献阅读式教学法有助于本科生明确学习方向,有针对性地进行基础和临床问题研究.
姜力铭 刘雪梅 刘尧 陈旭
中国医科大学口腔医学院儿童口腔医学教研室,辽宁 沈阳 110002
国内会议
2018年中华口腔医学会口腔医学教育专业委员会第二次学术年会
武汉
中文
95-99
2018-11-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）