口腔医学专业本科生卓越人才培养模式初探
(0) [目的]分析皖南医学院口腔医学专业五年制本科生卓越人才培养模式在专业理论知识的掌握、临床实践操作能力、自主学习能力、创新及人文素养方面等评价与该校口腔医学专业五年制本科生传统培养模式有无差异，探索一般医学院校口腔医学专业五年制本科生教育培养模式的改革.[方法]在皖南医学院2013 级口腔医学专业(五年制本科)4 个班级(每个班级30 人)中随机选择1 个班级作为“口腔卓越人才”培养实验班，再在其他3 个班级中随机选择1 个班级作为对照班.制定“口腔卓越人才”培养方案.项目实施前向实验班同学介绍项目情况、签订知情同意书.实习末就理论知识掌握及在实践中的运用能力、临床操作技能的掌握、创新意识和创新能力、自主学习能力、医患沟通等人文素养方面进行调查并与普通班比较；毕业前比较两个班级毕业技能和理论考核成绩.数据运用SPSS16.0 进行统计分析.[结果]实习末在专业理论知识的掌握、分析和解决问题的能力、自主学习能力、团队合作精神、爱伤意识以及责任心方面实验班的评价均高于普通版，差异有统计学意义；毕业技能及理论考核成绩，实验班较普通班分数高，差异有统计学意义.[结论]皖南医学院口腔医学专业卓越人才培养模式在学生的自主学习能力以及对专业课的理论和临床技能操作的掌握方面与传统模式相比具有一定的优势.
口腔医学专业、卓越人才培养模式 自主学习能力 人文素养
王云 李雪雪 杨丹 蒋雪娟 赵劲松
皖南医学院口腔医学院 皖南医学院教务处
国内会议
2018年中华口腔医学会口腔医学教育专业委员会第二次学术年会
武汉
中文
241-245
2018-11-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）