CBL结合客观结构化临床考试在牙周教学中的应用

目的 探讨应用案例中心教学法(CBL)结合客观结构化临床考试(OSCE)培训在牙周科临床教学中的实施效果.方法 将临床参加牙周实习的五年制学生的58 名随机分为2 组,实验组28 名学生采用实行案例中心教学法结合客观结构化临床考试培训,对照组30 名学生采用传统教学方法.3 个月临床实习结束后进行考试.考试内容包括:病史采集,查体和病历书写;临床病例分析;临床操作技能考试;理论考试四部分. 结果 实验组临床病例分析和临床操作技能考试成绩均较对照组高,具有统计学意义;病史采集、查体和病历书写、理论考试成绩两组相比差别无统计学意义.结论 实行案例中心教学法结合客观结构化临床考试培训方法,有利于增加实习医师的临床思维和工作能力.
客观结构化临床考试 案例中心教学法 牙周科
赵海礁 潘亚萍
中国医科大学附属口腔医院 牙周科
国内会议
2018年中华口腔医学会口腔医学教育专业委员会第二次学术年会
武汉
中文
366-372
2018-11-10(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)