多元化教学模式在牙体牙髓病学临床前培训教学中的效果评价

摘要：

　　目的：探索能够提高口腔医学临床前培训教学效果的多元化教学模式.方法：以南京医科大学口腔医学专业七年制的不同年级学生作为研究对象，牙体牙髓病学实验课教学中分别采用传统教学和多元化教学两种不同的教学模式来评估教学效果.多元化教学组在仿真头模操作练习的基础上，辅以案例中心教学、3D 虚拟牙医培训和网络自主学习平台等教学手段.考核和匿名问卷调查用于评价多元化的教学效果.结果：多元化教学组的病例分析、操作考核分数和总成绩均显著高于传统教学组(P＜0.05).多元化教学组学生在临床操作、疾病分析、实习适应性和积极性方面的评价高于传统教学组(P＜0.05).结论：多元化教学模式能够提高临床前培训教学质量和口腔本科生在实习阶段的临床胜任力.

关键词： 多元化教学 3D虚拟牙医培训 临床前培训 口腔医学教育

作者: 周如玉 贡艳宏 褚凤清 陆晓庆 范媛 李谨 王娟

作者单位: 南京医科大学口腔医学院教学办,江苏 南京 210029 南京医科大学口腔医学院口腔内科学系,江苏 南京 210029

会议类型: 国内会议

会议名称: 2018年中华口腔医学会口腔医学教育专业委员会第二次学术年会

会议地点: 武汉

会议语种:中文

页码: 390-398

在线出版日期: 2018-11-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）