多主体全方位教师授课质量综合评价体系探索--南昌大学为例
教师授课质量评价已成为高校内部教学质量监控的一个核心环节。本文通过分析当前教育发展所以面临的问题，认为从"评谁"、"评什么"、"评价标准"、"怎么评"、"怎么综合各维度评价结果"、"如何持续改进"等六个主要方面着手将有助于科学地构建学校教师授课质量评价体系。
教师授课质量 评价 质量监控
蔡丹
南昌大学 教学督导与评估办公室 江西南昌 330031
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2018-07-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）