研究生个体培养质量监测及干预模型探索分析
本文从研究生个体培养出发，对个体培养质量进行监测和分析，并分阶段对质量监测结果进行归类及干预，从而达到适时介入培养过程，提高培养质量的目的。有别于学位点或研究生整体宏观质量监测模型，本文重点关注学生个体的培养质量监测，并从学校、学位点、导师、学生多个层面进行介入干预，最终实现有针对性地辅助培养教育、对研究生因材施教、优化资源配置、提高研究生培养质量的目的。
质量监测 个体培养 网络模型
刘知贵 胡荣春 胡茂
西南科技大学
国内会议
大连
中文
47-54
2018-07-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）