基于建构主义理论的一年级护生见习模式的实践

摘要：

　　目的 探讨基于建构主义理论的一年级护生见习模式的教学效果.方法 从本校护理专业随机选择2 个班级，设为对照组与观察组.观察组采用基于建构主义理论的见习模式，对照组采用传统的见习模式.结果 97.92％的观察组护生、100％临床带教护士和校内带教教师对基于建构主义学习理论的见习模式表示满意.观察组见习质量显著高于对照组.见习后观察组护生的评判性思维能力测量表得分显著高于对照组(P＜0.05).结论 基于建构主义理论的一年级护生见习模式可提高见习质量.

关键词： 护理护生 见习 建构主义 评判性思维 护理教育

作者: 徐志平 夏立平 周滋霞

作者单位: 盐城卫生职业技术学院,江苏盐城224005

会议类型: 国内会议

会议名称: 首届海峡两岸(滨州)护理高峰论坛

会议地点: 山东滨州

会议语种:中文

页码: 157-164

在线出版日期: 2018-07-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）