高质量发展导向下县域基础教育设施供需协调的空间优化策略
实现公共服务设施的合理配置是关系民生福祉、破解发展不平衡的重要手段，也是实现高质量发展的重要支撑。本文运用改进的协调发展度模型，在既有研究基础上考虑教育设施服务能力及其空间可达性的影响，深度剖析陆丰市教育设施供需关系及两者协调发展的空间特征。研究发现：(1)无论建制镇或村(社区)尺度，均表现为"供不应需"，协调发展等级总体较低；(2)中心城区和发达镇呈多元失配特征，受人口城镇化、交通便利性以及设施服务能力的影响较大；(3)部分建制镇内部供需协调水平差异悬殊，呈现两极分化的特点。本文的研究发现有助于为人口外流地区的教育资源空间优化提供科学依据。
耦合协调度模型 供需协调发展 空间可达性 县域 基础教育设施
彭丹丽 黄绍琪 魏宗财 肖丽祺 陈虹
华南理工大学 广州市城市规划勘测设计研究院
国内会议
成都
中文
1-10
2021-09-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）