小学学区制及其对小学用地规划的影响探讨
就近入学是义务教育的一项基本原则，为破解择校难题，近年来我国在试行小学学区制，即小学通过划定具有明确空间边界的学区来确定招生范围。但小学学区目前在划分的均衡性，学区职能界定等方面仍有较多不足。本文通过分析近年来小学的规划建设模式，推算适宜的小学学区规模，以及通过邻里单位思想与学区制的对比分析，来探讨小学学区制的实质及其在基础教育设施的规划、管理和均等化中可能发挥的作用。
小学 学区制 基础教育 均等化 用地
赵安国 王艳
山东建大建筑规划设计研究院 济南市城市规划咨询服务中心
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2021-09-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）