空间混合,多位一体--后疫情时代的数字建筑设计课教学的思考
建筑教学从传统的面授、手绘到如今的VR、数字模型教学，一直与时俱进。疫情的到来使建筑教学被迫转移到线上，从而带来了许多新的挑战，建筑设计教学面临新转向，教学主体以及教学方式在网络空间中均表现出新的特征。本文通过定性与定量相结合的方式，比较实体教学空间与虚拟教学空间的概念、特征及相互关系。通过问卷调查提取线上教学的多元评价结果，得到虚拟教学空间具有开放共享性，能为建筑教学提供一种灵活、高效的全新教学模式的结果。通过反思虚拟教学模式下的数字建筑设计课的缺点与不足，对其要点进行归纳总结，有利于全面理解虚拟空间建筑设计教学的特色、理念以及未来趋势。研究阐述了实体与虚拟教学空间的共通性与差异性，探讨两种空间如何通过共存的方式发挥对设计教学的最大价值，提出虚实交互的虚实混合空间将为教学创新提供参考；虚实结合的教学所产生的融合空间教学模式能为互联网模式下的建筑数字教育提供新机会、新方向与新力量。
建筑教育 教学空间 混合空间 教学方式 建筑设计
曾旭东 罗国力 王景阳
重庆大学建筑城规学院
国内会议
武汉
中文
134-139
2021-09-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）