基于技术可接受模型的MOOC平台持续使用意愿研究--以中国大学MOOC学习平台为例

摘要：

　　互联网时代,MOOC打破了学习在时间和空间的隔阂,提供了一种全新的知识传播模式和学习方式。高校用户作为MOOC教育使用频率最高的群体,研究其对MOOC平台持续使用意愿,对MOOC平台的建设及线上教育的发展具有重要意义。针对该群体对MOOC平台持续性使用意愿的实证研究尚不足。本文运用技术可接受模型,以沉浸理论为中介,集成信息系统成功模型,构建中国大学MOOC平台持续使用意愿"概念模型,并通过结构方程模型进行实证分析,并根据实证分析的结论得出提升用户对MOOC平台持续性使用意愿的建议,对MOOC平台的搭建具有理论与实践启示。

关键词： MOOC平台 技术可接受模型 D&M模型 沉浸体验 持续使用意愿

作者: 杨波 赵伊俐

作者单位: 江西财经大学信息管理学院,南昌,330013 江西财经大学信息学院,南昌,330013

会议类型: 国内会议

会议名称: 2021中国高校计算机教育大会

会议地点: 南宁

会议语种:中文

页码: 90-96

在线出版日期: 2021-10-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）